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如何开拓家校融合新途径 构建学校教育共同体

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一个人的成长离不开家庭教育、学校教育和社会教育。家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。所以,如何将家庭教育和学校教育深度融合是新时代教育里非常关键的一个方面。正如济南市舜耕小学校长胡爱红所说:“家长是最关心学校教育的,他们不应该是旁观者、陌路人,应该走进学校、了解教育,学校和家长同行同向,才能实现同心育人”。学校办学活力的激发,离不开家长的支持,家校社融合共育发展是促进学生发展的重要一环。那么,怎样让家校社共育成为常态?近日,新华网邀请到济南市舜耕小学校长胡爱红,为广大网友讲讲她的典型经验和做法。

精彩观点
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面对家校关系,应该怎样扭转“各吹各的号,各唱各的调”这种局面?

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成立一个专门机构引导协助家校教育携手发展

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上任半年内,我遇到了数起棘手问题,例如:学校推行素质教育、开展课程改革、进行社会实践等,家长对学校和教师有诸多不理解之处,家校的教育行为经常是“各吹各的号,各唱各的调”,甚至相互抱怨、指责。经常有家长打电话反映到校长室、教育局甚至政府热线。

这些问题让我陷入了深深的思考。家长是最关心学校教育的,他们不应该是旁观者、陌路人,应该走进学校、了解教育,学校和家长同行同向,才能实现同心育人。所以,我提议成立一个专门机构引导协助家校教育携手发展,就这样,舜友会应运而生。

从2009年至今,“舜友会”走过了12年,家校社融合之路可以大体划分为三个阶段:1.0时期的破冰行动,2.0时期的规范发展,3.0时期步入自治阶段,舜友会实现良性自主运转。

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学校在家校社融合方面的典型经验和做法是什么?

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借助“336”机制的不断优化完善,学校解决了长期以来存在于家校社之间的资源不全、行为不一的问题,舜友会实现了良性运转,家校社全面融合,关系亲如一家。

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第一阶段:破冰行动。标志性事件就是成立“舜友联合会”,学校通过“一会四团”,也就是“家长委员会”“社会专家团”“关工委顾问团”“教师引导团”“社区支持团”的组织架构,将散布于家长、社区、社会各个层面的资源凝聚起来,建立起了家校社三位一体的组织机构。同时,学校设置家委会办公室,开通家长热线,解决家长的困惑问题;创新工作方式,从校级家委会做起,“让一部分家长先动起来,再逐步带动更多的家长”。 这一阶段,学校“打开校门请家长走进来”,解决了家校社沟通不畅的问题,解决了“人”的融合问题,家校社关系得到极大的改善。

第二阶段,是规范发展。家长进来的多了,问题也跟着来了。家委会工作出现了随意、无序的局面。怎么解决?学校通过完善制度,形成了“一章六部三会四权”;一章,就是《舜友联合会章程》,六部,是指安全部、培训部等六个部门;三会,指常委会例会、家长代表大会、考核会三会制度,其中每月一次的常委会会议还有一个谐称,叫做“夜总会”,因为家长白天上班,只有晚上来开会,夜里总开会,就是夜总会。从这里也能看出虽然辛苦,但家长甘之如饴。四权,就是落实家长的知情权、话语权、评议权和监督权。通过制度建设,形成了有效的常态工作机制。

这一阶段,学校和家长一起建章立制,解决了理念不同的问题,家校社共育从无序走向规范,三方资源逐步深度融合。

第三阶段,自治发展。其实,家校社的研究实践,是伴随着学校生态化教育课题同步推进的。2016年以来,“生态化教育”步入十三五省级课题“微生态治理”,家校社一体化也随之进入“自治”发展阶段。这一阶段,主要是通过“336”机制的优化完善,助推“舜友会”实现家校社无缝链接,全面融合,亲如一家。第一个“3”,是指三级组织,校级、年级、班级,校级有常委会每月开“夜总会”,年级也有组织,由级部负责人带领各班家委会会长组成,负责各自年级的活动策划、工作落实; 在自上而下的带动下,学校38个教学班的班级舜友会可以说是班班有组织,班班有特色。比如“齐阅读书会”“辣妈联盟”“爸爸军团”,一听名字就知道聚焦什么主题,工作开展各有重点,特色鲜明。第二个“3”,是三会制度,前边提到过了,每年都在不断完善中,不再赘述;“336”中的“6”,有两层含义,一个是指6大品牌,一个是指6大机制。6大品牌是指:“爸爸俱乐部”提出父爱伴成长的理念、 “家长护卫队”家校携手共筑安全防线、“舜娃走泉城”拓展社会资源将实践进行到底、“家长宣讲团”实现家长培训家长、“家长节”已经举办十届,老师给家长过节,孩子给家长颁奖,让家长感受教育的幸福和荣耀;还有家庭教育指导团最早开展家庭教育指导。6大机制是指学校建立健全的资源共享、协同育人、全员育人、议事决策、家长育子能力提升、情感激励六大机制,保障了舜友会的自主运行,发挥了学校对家庭教育的引领,激发了家长的教育潜能,实现了家、校、社的深度融合,形成了协同育人合力。

这一阶段,借助“336”机制的不断优化完善,学校解决了长期以来存在于家校社之间的资源不全、行为不一的问题,舜友会实现了良性运转,家校社全面融合,关系亲如一家。

一所学校,资源是有限的,而蕴藏在家长、社区和社会中的资源是无限的。可以说,家长和社会是学校教育资源的富矿,是取之不尽、用之不竭的。未来,学校会继续探索、挖掘、使用好这座富矿,回应新时代五育融合、立德树人的要求,不断优化舜友会运行机制,升级共育课程,实现课程共创、学校共建、成果共享!

胡爱红
济南市舜耕小学校长
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