近年来，山东省武城县锚定全环境立德树人工作目标，探索教育体制改革路径，科学配置教育资源，优化育人环境，推动学生综合素质全面提升。

  推动教育改革，首要是要打破教育资源不平衡问题。为此，武城县针对学校教师结构性缺编、资源强弱不均、新生入学数量剧增等问题，科学开展合校并点工作，将部分学生、教师较少的学校进行合并。实施“名师引航”计划，分学段、分学科筛选60名领航教师和150余名骨干教师，组建20余个“名师引航”学科核心团队。以学科为单位开展“大教研”活动，采取同课异构模式，每期优选核心团队成员讲授示范课，并随机抽选普通教师围绕同一知识点进行授课，由该学科全体教师打分，按得分情况颁发证书，引导教师提高教学能力。

  进行教育改革目的是为了提升学生综合素质，心理健康、思想积极、体质强健都是综合素质的重要部分。在心理保障方面，武城县建设学生心理健康发展服务中心，配备10名心理专家和22名持有心理咨询师证书的教师，专兼职从事学生心理疏导。从小学开始为学生建立心理档案，确保“一人一档”。每学期至少开展1次心理健康筛查，确保学生心理疾病早发现、早预防、早疏导。

  在思想熏陶上，武城县依托县革命烈士陵园、县档案馆等关心下一代教育基地，开展参观、文艺展演等活动。同时结合新时代文明实践工作，组织学生参加公益服务、打扫卫生等活动，实现实践育人和服务社会双向赋能。此外，武城县还充分挖掘大运河文化、孝德文化内涵，开展“运河文化进校园”“中华母亲节”文明实践等活动，组织学生到大运河文化历史展厅、大运河文化乡村记忆馆、四女祠等地实地感受传统文化，培育学生践行孝道理念。

  在体质培养上，武城县实施幼儿、小学、初中、高中（中职）体育一贯制培养，从幼儿园开始为每名学生建立体育健康档案，档案随学籍转移，推进学生体质可持续发展。引入智能化体测设备，为每名学生精准画像。

  “教育体制改革是推动武城教育事业发展的必要之举、应有之义。武城县将始终秉持初心，以全环境立德树人为工作目标，引导全体师生提高素质，助力武城教育优质均衡发展。”武城县委常委、县委教育工委书记姚宁表示。（崔建帅）（完）