温馨的律动室内，山东省金乡县特殊教育学校学生与金乡一中附属学校学生代表联合宣读“普特融合”倡议书。随后，普通学生与特教学生同台演出，当他们共同完成节目，相视一笑的瞬间，恰是金乡特殊教育融合发展的生动注脚。

  近年来，金乡县聚焦“优质融合”发展理念，通过党建、普特、职教、康教、家校社等“五维融合”，构建“适宜融合、优质均衡”的特殊教育体系，让每个特殊孩子都能茁壮成长。

  “每次带孩子们去王杰纪念馆，看到他们认真听英雄故事的样子，就知道红色教育能在他们心里种下坚强的种子。” 金乡县特殊教育学校少先队辅导员高海玲说。金乡县打造“大爱至简·暖阳普照”特殊教育党建品牌，开展“沉浸式”红色教育，开设“行走的思政课”，将红色教育融入日常。通过羊山烈士陵园、王杰纪念馆的祭扫活动，传承红色基因；通过学雷锋志愿服务帮扶他人，锤炼坚强品格……如今，“大爱至简·暖阳普照”党建品牌成为市级标杆，红色力量正转化为融合教育的强劲动力。

  聚焦打造公平教育生态，金乡县教体局成立普特融合教育共同体，建成1个县级资源中心、7个乡镇资源教室和多所随班就读学校，依托“随班就读+资源教室”模式，特殊孩子既能在普通班级感受集体氛围，又能获得针对性辅导。“我们学校接收了随班就读的学生后，孩子们更懂得互助和包容了。”金乡县第一中学附属学校教师李振鲁深有感触地说。

  9月5日，金乡县特殊教育学校烘焙教室里，职教班学生正专注地给蛋糕裱花。“我喜欢做蛋糕，老师说学好了能去店里工作。”一名学生的话语里满是期待。

  “让特殊孩子有一技之长，才能真正‘融入社会’。”金乡县特殊教育学校校长别玉刚介绍。2024年，学校增设职业教育班，建立职业技能功能教室，开设烘焙、手工编织课程，邀请民间艺人进校园授课，还与盛隆贸易有限公司共建实训基地，让学生们在岗位中锤炼技能。

  对于特殊教育学校的孩子，康教联动才能守护他们的身心健康。金乡县在县级层面建立“医疗—教育—康复”跨部门协作机制，卫健、残联、教育等部门每年联合评估，保障残障儿童权益。学校层面，金乡县特殊教育学校与医院共建“医康教融合单位”：医师进校园开展康复治疗，教师送教到康复机构，资源共享让成长更高效。

  在金乡，“教联体”机制基本实现了家庭、学校、社会协同的无缝衔接。在家中，通过“送教上门”“线上微课”《阶段活动练习记录手册》引导家校共育；在学校，依托“家长进校园”“节日联欢”搭建共育桥梁；在社会，联合司法、残联、爱心企业等建立帮扶机制，为特殊家庭解决实际困难。

  “融合教育不是简单的‘在一起’，而是要创造让每个孩子都能发光的环境。”金乡县教体局局长刘宗占表示，下一步，他们将持续深化普特融合内涵，让每个特殊孩子都能拥有出彩人生。