五年砥砺，商河聚焦“学前普惠、小学集中、初中进城、高中提升”工作思路，以“教育强县”之笔，突破“学段失衡、城乡不均、基建薄弱、师资外流”等历史瓶颈，为县域发展注入了澎湃的人才动能与智力源泉。
从“分散薄弱”到“优质均衡”：资源重构夯实教育根基
“农村弱、镇街散、城区挤”，曾是商河教育难以回避的现实。面对布局失衡、基础薄弱的困境，商河县委、县政府以“小财政办大教育”的决心，将教育投入列为“第一优先级”，坚定不移实施教育优先发展战略。
2020年，商河集中开工16个教育项目，总投资36.5亿元，覆盖从幼儿园到大学全学段，新增学位2.2万个，扭转了学位紧张的被动局面。两年后，教育强县二期工程接续发力，再投入10.2亿元，新建改扩建学校12所，新增学位6600个、床位7200张、餐位6844个。行走在今日商河，“最美的建筑是学校”已成为城乡最醒目的风景。
布局优化同步推进。10所乡镇初中融入县城教育圈，27所农村小学集中至镇区，曾经分散薄弱的教学点被科学整合，教育资源的“水位差”被有效抹平。同步投入约1亿元用于学校标准化设备购置和原有学校设施升级，教育教学手段现代化水平显著提升。2024年，2所小区配套幼儿园建成投用，再增学位720个，普惠性学前教育资源持续扩面。
从“跟跑”到“领跑”：质量跃升锻造教育硬核
高中教育，曾是商河教育最揪心的一环，却也成为撬动全局变革的战略支点。面对优质生源外流的严峻挑战，商河以壮士断腕的决心启动系统性改革。
突破口直指教师队伍——“双向选择，竞聘上岗”的全员聘任制，打破了“铁饭碗”，激活了一池春水。评价体系彻底告别“唯分数论”，建立起德、能、勤、绩全方位标准。最具创新性的是“学科组核心制”的推行，将教研自主权真正还给教师，让专业的人专注做专业的事。
改革春风催生百花齐放。商河一中推行“一课一研”集体教研模式，用集体智慧打磨每一堂课；弘德中学深耕“新高考语文大阅读”教改，提升学生核心素养；县二中开辟差异化赛道，艺体生培养与小语种教学特色鲜明；“年轻的”县三中构建特色德育模式，迅速跻身优质高中行列……
从“知识传授”到“生命滋养”：全环境育人绘就成长同心圆
培养什么样的人？是教育的根本问题。商河加强中华优秀传统文化教育和红色教育，全环境立德树人。
34所“孔子学堂”遍布城乡校园，将“仁义礼智信”的千年智慧融入现代课堂。在怀仁镇中心小学的学堂里，孩子们身着汉服诵读《论语》，传统美德正转化为现代公民素养。与此同时，全环境立德树人宣讲年覆盖超10万人次，法治副校长的“校园法治课”将民法典转化为青少年的行为准绳。
体育、美育、劳动教育协同发力。县级“五大联赛”体系让运动热情遍布校园，成功创建17所全国足球特色学校，学生体质健康合格率保持98%以上。作为济南市首批美育浸润试点县，16所学校获评市级高水平艺术团。非遗传承教育特色鲜明，鼓子秧歌在校园焕发新生。全县57所中小学打造了128.8万平方米的劳动实践基地，“脚下沾泥、手上磨茧”成为学子最生动的成长课。
心理健康教育与家校社协同机制为成长护航。全员育人导师制让每位教师成为学生的“成长合伙人”；学校心理健康指导中心提供24小时专业守护；3所市级家庭教育实验基地、4所“百佳家长委员会”学校落地生根，编织起紧密的防护网。
从“单点发力”到“系统护航”：强师惠教优化发展生态
教育大计，教师为本。
以“育名师、创名校、铸名牌”三名工程为总抓手，商河全面深化强师计划。实施校长课堂教学领导力提升工程，举办“校（园）长论坛”，强化校长第一责任人职责。实施县域教师“一体两翼三维四核”专业发展工程，2020年以来，多渠道补充教师1358人，安排交流轮岗1842人，本科以上学历占比提升至91.7%。68名教师获国家、省市级名师称号，171名教师获市委、市政府表彰。建设学科教研专家库，拥有首席专家142名，专家库成员243名。
教研科研能力实现新跨越。构建起教科研一体化工作机制，形成集体教研有组织、校本教研有特色、联合教研有实效的新格局。“名师工作室+课题研究”模式成效显著，引领立项省级课题10余项、市级课题30余项。多项成果获省、市级教学成果奖，实现了省级获奖“零的突破”。
服务保障体系持续完善，有效破解民生关切。商河县投入1200万元购置新校车30辆，运营校车达116辆、线路156条，辅以财政补贴（学生乘车费减半），安全便捷的出行需求得到满足。严格推行“食堂+配餐”模式，守护学生“舌尖上的安全”。建立健全全方位资助体系，每年投入3000余万元、资助家庭困难学生3万余人次，确保不让一个学生因贫失学。精准摸排建立“四类特情学生”动态管理台账，实施“一生一策”帮扶。
五载奋进，砥砺成金。商河教育以一场深刻的系统性变革，实现了从硬件改善到内涵提升、从资源重构到生态优化的全面跃升。
