10月30日上午，中国教育学会区域教育创新与发展研讨会暨第五次教育现场会进入观摩研讨环节。与会代表走出会场，深入济南高新区多所代表性学校，通过五条主题线路的沉浸式观摩，近距离感受济南高新教育改革的落地成效与实践厚度。
从“导学用大课堂”到选课走班，从教联体建设到学区制集团化办学，从体教融合到科创实践贯通育人——五条线路、多个现场，集中呈现了济南高新区以系统性改革推动区域教育高质量发展的生动图景。
线路一：选课走班与教学模式
在海川中学，与会人员沿着校园路线依次参观了校园地标、特色场馆与功能空间，沉浸式感受学校整体规划与育人环境建设。大家走进初中部教学楼，探访学生发展指导中心、星光秀场和特色选修空间，近距离了解学校支持学生多元发展的配套阵地。
随后，与会人员深入课堂，实地观摩“导学用大课堂”的教学实践，直观感受选课走班模式下分层、适切的课堂组织形态。课堂上，学生依托导学案自主探究、小组合作研讨、展示质疑深学，教师则在关键处点拨引导，真正实现了从“教师讲、学生听”向“学生做中学、教师关键处引”的转变。
活动最后，大家聆听了学校《变革课堂样态，赋能适切教学》的主题报告，深入了解学校在课堂变革和选课走班改革方面的思考与实践，体会学校以课堂变革为抓手，赋能适切教学、助力学生个性化成长的育人追求。
现场观摩之外，海川中学的实践背后是系统深入的课堂变革探索。学校秉持“不放弃每一个孩子，让每一个孩子享受适切的教育”理念，学校将“导学用大课堂”与选课走班深度融合，以学生实践性学习为核心，打造“导、学、用、大”四位一体的课堂形态。在“志·和”文化浸润下，学生逐渐完成从“要我学”向“我要学”的转变，适切教育的图景在课堂徐徐铺展。
线路二：教联体建设
在金谷小学与凤凰国际社区，与会人员实地感受了济南高新区全环境立德树人“三引导”行动牵引下的教联体建设成效。
在金谷小学，大家首先在报告厅观看了“三引导”行动专题片与情景剧《伙伴同行，一场三方奔赴的研学》，认真聆听了《“三引导”赋能社区治理与发展》《“一体五环”：打造没有围墙的共育生态圈》两场主题报告，系统了解了济南高新区教联体建设的顶层设计与实施路径。随后，大家漫步校园，依次参观真棒广场、金谷三贤书院、“伙伴+”“三代共育”展区、特色课程廊道与习劳园，近距离感受学校文化、特色课程与劳动育人成果。学校聘请离退休老干部、老学者担任“书院院长”参与课后服务，联合社区举办百家宴、重阳节为老人过金婚等活动，将学校教育与社区文明建设深度融合。
最后，与会人员前往凤凰国际社区，观摩四世同“学”社区展示，参观社区服务中心，实地见证校社联动、多方协同，构建家校社一体化共育生态圈的生动实践。社区为学校开辟备用通道、提供研学资源，学校则以课程和孩子的作品反哺社区治理——从“各行其道”到“协同共育”，家校社协同育人的“高新路径”清晰可见。
线路三：体育健康与文化引领
在奥体中路学校与崇华学校，与会人员实地感受了济南高新区“健康第一”与“文化育人”并行交融的育人实践。
在奥体中路学校，与会人员驻足参观“剪艺生花”校本课程剪纸成果，近距离感受非遗剪纸的独特文化魅力；走进学校体育场，观摩精彩纷呈的体育健康活动展示，感受活力满满的体育育人氛围。随后，与会人员走进崇华学校，依次参观泉城书房、“泉文化综合展区”和“书香文化”展区，沉浸式感受书香建设与泉文化浸润的校园特色；走进教学楼，现场观看学科文化育人课堂展示课，近距离领略文化融入学科教学的课堂样态；最后来到崇华学校报告厅，聆听《从一门课程到一套系统》《以一所学校为窗，窥见一方教育文脉》两场主题报告，深入了解两校以体育强根基、以文化为引领，系统构建特色育人体系的实践思考。
现场观摩之外，两校实践背后是区域层面的系统布局。高新区坚持“健康第一”理念，全面推行“三拥有”行动；学校体育场馆向社会开放、亲子赛事带动全民健身、“体育+X”抽测模式等创新举措，推动体育健康与文化引领真正融入日常育人全过程。
线路四：学区制集团化办学与衔接贯通制培养
在东城逸家教育集团，与会人员实地感受了济南高新区学区制集团化办学与小初衔接贯通培养的鲜活实践。作为“对口学区制”式集团化的代表，该集团采用“对口中学+直升小学”的办学模式，推动优质资源在小区域内高效流动。
在东城逸家中学，大家首先参观了集团化办学成果展，直观了解紧密型强强联合的办学成效；紧接着进入全市首家校内法治教育基地，参观学校法治教育成果；随后观摩“逸家·卓越”小初衔接特色课程，生动活泼的课堂样态让与会人员频频驻足。在多功能报告厅，大家观看了集团育人成果展演，并聆听了《扩优提质，集团有作为》主题报告，全面了解了集团扩优提质的治理路径与育人成效。最后，大家移步逸家创想空间，参观地下地上一体两用场域，近距离感受空间育人的巧思。
现场观摩之外，集团的实践背后是系统扎实的改革探索。2024年，东城逸家中学、小学与奥龙小学组建教育集团，实行九年一贯制一体化管理。集团以“章程+规程+规划+制度”搭建治理体系，确立“有温度的教育”理念与“逸·家”文化内核，打造“逸家·卓越”课程体系，推行“增值+学业述评”评价方式，并组建衔接教育共同体，打通学段壁垒。从制度协同到课程贯通，从文化共融到资源互通，集团以扎实探索交出了一份义务教育优质均衡发展的生动答卷。
线路五：科技教育特色办学与科创实践贯通育人
在济南高新区泰和学校与人工智能教育示范中心，与会人员实地感受了高新区科技教育特色办学与科创实践贯通育人的鲜活探索。作为首批全国中小学科技教育实验区，济南高新区正让科技教育走出课本、走向日常。
在泰和学校，在学生解说员带领下，与会人员首先参观了校园大科学教育文化景观，从立志门、寰宇大厅到科技展厅，从人工智能、高铁到航空航天等特色校园场景，从“奇思妙创”实验室到“机器人进阶成长营”，科学的“味道”扑面而来。随后，与会人员观摩了学校的科学教育课，并聆听了学校《以科学教育点亮成长，以特色办学赋能提质》主题报告，深入了解学校“一核四型”大科学教育课程体系的构建与实践。
随后，与会人员前往济南高新区人工智能教育示范中心，先后参观了人工智能科技体验展厅与AI教学实验室，体验智能博弈、脑控赛车、无人驾驶、火星探测、机械操控等特色AI项目，沉浸式感受人工智能前沿科技的魅力。从泰和学校沉浸式的科学“场域”到人工智能中心里触手可及的未来图景，高新区科技教育正以普惠式浸润与拔尖式培养并行的路径，让科学的种子在校园里拔节生长。
五条观摩线路，既是济南高新区教育改革成果的集中展示，也是对其系统性改革路径的实践检验。从课堂转型到课程建设，从集团化办学到科创实践，从家校社协同到体育健康文化，高新区的改革不是单点突破的“盆景”，而是全域推进的“风景”。
