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王婷:用慈爱呵护纯真 用智慧孕育成长

2021年09月08日 08:56:58 来源: 济南历下区教育和体育局

济南市历下区保利华庭幼儿园教师王婷

  王婷,济南市历下区保利华庭幼儿园教师,业务副主任;山东省家庭教育志愿服务队志愿者;济南市成人教育协会儿童心理和家长工作指导师;专职心理教师。

  爱与专业同行,心与责任相伴。十四年的四季轮转,褪去的是稚嫩、收获的是成长;送走的是孩子、累积的是阳光;面对的是家长、收获的是友谊。她始终用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞梦想。

  曾先后荣获了济南市优秀班主任、历下区创新型班主任(2020年历下区学前唯一一名)、历下区优秀教师、历下区“走青春路 做育花人”一等奖、历下区幼儿教师素质大赛全能一等奖、绘画一等奖、新苗评比“一等奖”;师德演讲比赛一等奖;参加“师王争霸”获得全国银奖;《小老鼠的旅行》荣获课例一等奖、山东省2019年“一师一优课、一课一名师”活动省级“优课”;论文《幼儿园传统文化教育策略探讨》荣获全国优秀论文一等奖;2019年12月10日在国家教育行政学院全国“家园共育”数字化项目优秀亲子案例征集活动中,作品《幸福祥和中国年》被评为优秀作品并推荐在国家教育资源公共服务平台幼教频道上展示;参加并完成了山东省教育科学规划课题“学前阶段国学启蒙教育理论与实践研究”并被评为先进个人,2019年10月参加山东省省级课题《家园共育促进幼儿科学探究能力实践研究》、2020年4月成功升级为国家级课题研究;2020年3月参与编写了《不同幼儿的行为表现及应对措施》家长工作教师指导手册;2020年10月参与《“泉家共成长”家长学校示范学校创建工程》等多项荣誉。荣誉肯定了过去,更奋进着未来。

  师德为先,能力为重,工作有特点

  进入历下学前教育队伍以来,她始终坚持贯彻党的教育方针,积极向党组织靠拢,热爱党的教育事业,严格遵守教师职业道德规范要求,不忘初心,牢记使命。始终跟随新时代教育的思想,站在这一重要的时代节点,作为青年教师,她不断逐梦,不断创新,用生命注入激情,不断实践,用梦想启迪工作的热情和动力。

  秉承坚守,心有挚爱,培育有亮点

  针对家庭教育出现的共性问题,她利用业余时间进行“家长约谈”,通过家访、线上、小组等形式深度剖析幼儿的在园表现和心理特点,让家长恍然大悟,直击家长们的心灵,让家庭教育变得更有针对性,解决了很多家长的燃眉之急。

  针对班上的特殊儿童,在幼儿园的一日生活中,她对幼儿进行多关注,多观察,解读他们每一个行为背后的心理,制定个案追踪记录,然后提供有针对性的指导。在指导过程中她发现幼儿的很多不良行为习惯都和家庭教养或父母的行为习惯有关,为了给家长提供更加专业的指导,利用业余时间专门去学习了家庭教育指导师的相关课程,并取得了家庭教育指导师的证书。将学到的专业知识对家长进行有效的家庭教育指导:从良好的行为习惯、父母的有效陪伴、亲子阅读等各个方面进行指导,通过改变父母的教养方式和行为习惯来促进幼儿的家庭教育指导,通过这种方法,特殊幼儿的不良行为习惯得到了改善,性格慢慢的转变。

  2020年疫情延迟开学,她在这一特殊时刻,通过教师与教师、教师与家长、教师与幼儿互动,以互联网+抖音、互联网+心理电台的形式为全园幼儿、教师录制手指游戏、儿童故事等,开展线上教学,指导家长开展亲子游戏,让亲子陪伴有内容有情感。

  互联网时代,她充分利用这一公共资源,通过互联网+钉钉、互联网+微信、互联网+公众号、互联网+微视频等多种形式每周录制视频发送到班级群中,引导家长进行家园共育,让班级中每位家长能够了解幼儿身心特点,学会陪伴。

  为了让每个班级的家长都能开展专业的家庭教育指导,在园长的带领下,设置了“一课堂一工坊”,系列性的开展家长指导课堂,选取了在家长工作上比较有经验的十位老师成立了“教师指导师”工作坊,针对不同家庭出现的育儿矛盾和育儿冲突进行有效指导,分别从“我与孩子共成长、家长如何与教师沟通、夫妻关系与家庭建设、家庭教育问题、幼儿心理心智、习惯养成、幼小衔接、特殊儿童、亲子游戏、读懂孩子”十个方面开展家长学校的教学内容,为了创新家园共育的形式,创新求变,建立了家园共育“云端”桥梁,充分利用互联网+,成立“华庭有约”心理电台网络平台,指导内容两周一期定时进行开讲推送。通过公众号、网络直播、视频回放等科技手段,让家庭教育指导时时开课、家长随时学习,让家庭教育更加高效、实效。

  家园共育不是单方面的,而且要做到幼儿园、家庭、社区三位一体,秉承着对幼儿的爱,与家长共同牵手,共同探究家庭教育知识,提高家园共育质量。

  静待花开,意气风发,教学有重点

  把爱给予孩子,把园本特色美育融入到区域活动当中,打开了孩子们对传统美术的新认知。作为优秀传统文化的传播者,不仅自己深入研究,而且还带领教师们开展教研,并参与编写了幼儿园传统文化的书籍《中华文化教育创意主题课程》《中华传统文化家长指导用书》《中华传统文化幼儿指导用书》等,让中国优秀的传统文化浸润幼儿的心灵。

  多年来,作为一名老教师,把“新教师的成长”列为了工作重点。新教师刚刚踏上工作岗位,在教育教学方面和家长工作方面、心理等方面往往存在很大的困惑。在集体教学活动上,她总是非常耐心的帮助新教师听课、磨课,让新手教师在开展集体教学活动时有了方向。带领新教师进行教研,在教研过程中她总是抛出真问题让老师们去探讨,营造了“百花齐放,百家争鸣”的教研氛围,新教师们在教研中直接感知,亲身体验,收益匪浅。通过教研新教师们也迅速吸收先进的理念,她真正带领教研走向落地,解决了教师们的实际问题。在家长工作中,她手把手的传授和家长沟通和交流的方式,让新手教师迅速成长起来,独当一面。新教师在一师一优课评比、教师资格证、以及在控制总量编制教师考试中取得了优异成绩,获得了领导的高度认可与评价。在心理方面,她参加了历下区专职心理教师培训,通过建立班级《特殊儿童家庭教育指导记录》和《教师交流与沟通记录表》分别指导班级幼儿和教师的心理健康工作,促进年轻教师的家长工作和教师自己的心理叫康发展水平,促进团队健康、积极开展工作。

  秉持坚守,耕耘不辍

  在平时的工作中,她的注意力永远是放在孩子身上的,以赏识的眼光关注每一个幼儿,发现其“闪光点”;以积极的态度欣赏、接受和喜爱身边的每一个幼儿,并注重切合时机地自然切入教育,不失时机地为孩子的点滴进步喝彩,教育并不是谁改变了谁,谁征服了谁,而是互相欣赏,一起收获,共同感受幸福的喜悦。孩子们的世界里没有对与错,帮助他们,就是要和家长一起为他们解决问题,一起尝试寻找解决问题的方式方法,而不是评论品质。在解决问题的过程中收获一种深深的幸福和满足,孩子们的笑脸和进步就是对她最大的鼓励,也是她工作动力的源泉。

  “爱之必以其道”。教师,是爱的职业,因为爱是一种信任、一种尊重、更是一种鞭策。她爱她所从事的幼教事业,更爱每一个孩子们。愿在播撒爱的岗位上,开垦每一处“荒田”,更愿意在奉献与坚守中吐露“芳华”!把幸福辐射,做一名幸福魅力幼教人!

[ 编辑:庞黎黎 ]
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